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海富兒童成長空間:從心出發,探索早期教育教學新模式

早期教育更新時間:2020-01-08
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  成立于1998年,有著22年教學實踐經驗的海富幼兒園隸屬于上海協和教育集團。22年間,海富幼兒園始終致力于為幼兒提供高質量的國際化教育,培養屬于未來的世界公民。

  為使更多孩子享受到海富團隊二十多年的教研教學成果,2020年初,海富幼兒園總園長、協和教育集團創始成員之一陳曉韻女士帶領團隊創建了海富兒童成長空間,由具備行政管理經驗的海富團隊資深園長竺健女士、具備市場運營經驗的華圖教育原副總裁馬健先生合力擔綱。

  用心關注每一位孩子的與眾不同

  海富老師與幼兒互動現場

  成立之初,海富兒童成長空間便確立了以兒童發展為本的根本教學理念:尊重并滿足兒童對安全、健康、關愛、尊重的基本需求;關注兒童自主探究的興趣;鼓勵并支持兒童積極學習;促進兒童解決問題能力、創造能力與社會適應能力的發展;尊重兒童個體發展差異與個性化特質,在開放、關愛、寬容的氛圍中促進每個孩子的發展。

  為滿足兒童個性發展的需求,海富兒童成長空間將多感官參與、自主探索、互動學習、表達與表現、雙語+多文化等特色融入課程設計,全面培養孩子的感覺、知覺、體能及語言表達能力。同時,以教師為主導,關注孩子的最近發展區,為他們提供因人制宜的教學方法。

  除了以整合開放為特點的課程構想和以兒童發展為本的課程設置之外,海富兒童成長空間還構建了以活動為特征的課程體系。在個別化活動以外,并行設置了分組活動、集體活動、混齡活動、小組合作、全體活動和展示活動。同時,將游戲貫穿于每日活動的各個環節,既注重了過程性體驗,又實現了海富的教育價值,還能促使教師團隊在體驗中對幼兒進行近距離觀察、評估,并不斷優化課程。

  科學課程體系覆蓋兒童成長全齡段

  海富可愛的小萌娃

  創始人陳曉韻表示,她帶領海富學前教育團隊中的資深園長們、課程研究人員和經驗豐富的一線專家型教師們共同精心打造的這個集早期低齡教育(18-36個月)、幼小銜接(4-6歲)和幼兒興趣才藝培養(3-8歲)為一體的兒童成長支持空間,將與海富幼兒園為兒童提供的學前階段(2-6歲)成長教育形成良性銜接,同時也能夠為家長們提供豐富、專業的教育指引。陳曉韻還強調了,海富兒童成長空間的課程實施原則包括:以創設溫馨、快樂的支持性學習環境為先;以兒童發展為本;注重過程體驗;注重個體差異;注重家長的支持和參與。

  為了支持課程的實施,海富兒童成長空間針對每項課程的需求做了相關配套。如:家校聯系小程序、學期兒童發展評估報告、學期兒童成長畫冊、少兒英語練習冊、數理思維操作材料包、創意美術活動材料包等。

  與此同時,科學完善的課程評價體系也是早期教育有別于其他年齡段教育的重要一環。“兒童處于成長萌芽的階段,是為今后心智成長打下基礎的階段。兒童早期教育評價需要建立在更多元的觀察角度、更耐心的表達方式、更科學的教學評估上。”陳曉韻說。

  因此,海富兒童成長空間在對兒童發展進行評價時,既包括了觀察分析在多種發展環境下人與人(師幼、幼幼)的互動,又涵蓋了對兒童成長的過程性評價和階段性評價,同時以助力兒童發展為準則,對教師的教學計劃、教學實施等專項工作進行定期、定項評價。

  專業的教研與建設團隊助力成長起跑

  海富外教與幼兒慶祝“瘋狂發型日”

  為保障教學質量,除海富團隊的骨干教師外,海富兒童成長空間還以嚴格的“海富師資標準”聘用了專業的中外教師團隊,讓孩子享受優質、多文化的世界公民成長教育。

  創始人陳曉韻女士在教育領域工作已有25年,擔任過教師、園長助理、園長、區域主任等職務,有著豐富的教學和管理經驗,被業界譽為兒童早期教育的執著踐行者。她專注于兒童早期發展教育的研究,引領海富幼兒園的教研團隊在課程研發、兒童雙語學習、多元文化活動、兒童哲學、腦科學的研究與應用等方面做了很多有益的探索和實踐。

  執行人竺健女士在教育領域工作已有24年。她從最了解孩子的一線教師做起,后又擔任過教研組長、保教主任、副園長、園長等職務,先后負責了三所海富雙語幼兒園的籌建、開園及運營管理工作,在環境創設、課程建設、師資培養、家園互動都具有豐富的專業經驗。

  海富教師內訓現場

  除了專業的師資和教研團隊,海富兒童成長空間還邀請了具備十年以上培訓行業管理經驗的團隊,負責未來全國直營門店的“產品標準化、服務規范化、運營一體化”綜合管理。

  記者也注意到,除了軟實力,海富兒童成長空間的硬件也可圈可點。不僅創設了與課程內容相關的活動環境,如美工室、故事屋、AI空間、思維空間等,還設置了開放靈活的共享大空間,供兒童進行體能、多文化、主題展示等豐富活動。

來源:轉載

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